尊敬的史學(xué)淵委員：

您提出的“關(guān)于加強(qiáng)和保障新型職業(yè)教育的建議”的提案已收悉，我單位已經(jīng)辦理，現(xiàn)將辦理情況答復(fù)如下。

黨的二十大以來(lái)，國(guó)家高度重視職業(yè)教育，黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。”這是新時(shí)代新征程上深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的三項(xiàng)重大戰(zhàn)略舉措。先后出臺(tái)了《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動(dòng)實(shí)施方案（2023—2025年）》，經(jīng)四川省十四屆人大常委會(huì)第十一次會(huì)議表決通過《四川省職業(yè)教育條例》于5月1日起施行，四川從深化改革到提質(zhì)培優(yōu)，再到高質(zhì)量發(fā)展，既相互銜接，又逐級(jí)遞進(jìn)，對(duì)提升職業(yè)教育提出明確要求。我縣借著國(guó)家、省、市職業(yè)教育的大好政策，重點(diǎn)抓好以下幾方面工作。

一、加強(qiáng)黨對(duì)職業(yè)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，職業(yè)教育改革發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)

一是堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，把黨建工作與構(gòu)建職業(yè)教育體系建設(shè)同步謀劃、同步推進(jìn)。把握職業(yè)教育黨建工作特點(diǎn)和規(guī)律，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，強(qiáng)化制度規(guī)范，提高針對(duì)性和實(shí)效性。著眼于現(xiàn)代化、高質(zhì)量、改革創(chuàng)新等關(guān)鍵要素，促進(jìn)黨的組織體系建設(shè)與職業(yè)體系建設(shè)深度整合、創(chuàng)新發(fā)展，努力建設(shè)高水平、高層次的技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系。

二是堅(jiān)持黨對(duì)職業(yè)教育全面領(lǐng)導(dǎo)基本制度安排。全面實(shí)行黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化黨組織的政治功能，加強(qiáng)對(duì)重大問題重要事項(xiàng)的政治把關(guān)，按照參與決策、推動(dòng)發(fā)展、監(jiān)督保障的要求，與行政領(lǐng)導(dǎo)班子共同做好職業(yè)教育工作，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。在政事權(quán)限清單、機(jī)構(gòu)職能編制規(guī)定和章程中，專章專款對(duì)黨組織的地位和作用作出了規(guī)定，對(duì)黨組織發(fā)揮作用的途徑、方式和程序等加以了明確，保證了黨的領(lǐng)導(dǎo)制度安排到位、作用發(fā)揮到位、實(shí)際效果到位。

三是把職業(yè)教育體系建設(shè)放在黨管干部、黨管人才的全流程統(tǒng)籌謀劃。要切實(shí)履行好黨委、政府責(zé)任，全面落實(shí)了“加大制度創(chuàng)新、政策供給、投入力度、弘揚(yáng)工匠精神、提高技術(shù)技能人才社會(huì)地位”等重要指示要求，統(tǒng)籌推進(jìn)干部教育、技工教育等重點(diǎn)行業(yè)資源整合和機(jī)構(gòu)改革，推進(jìn)職業(yè)教育資源科學(xué)配置。同時(shí)，政府職能部門要堅(jiān)持放管結(jié)合并重，從“辦事業(yè)”向“管行業(yè)”轉(zhuǎn)變，健全多元辦學(xué)格局，細(xì)化產(chǎn)教融合、校企合作政策，加大保障力度，提高技術(shù)技能人才待遇，暢通職業(yè)發(fā)展通道，增強(qiáng)職業(yè)教育認(rèn)可度和吸引力。

二、加大了職業(yè)教育投入，改善了職業(yè)教育辦學(xué)條件

一是將職業(yè)教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。

二是健全完善職業(yè)教育保障機(jī)制。嚴(yán)格執(zhí)行生均經(jīng)費(fèi)撥款制度。按照每生每年2200元的標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)足額予以撥付，保障犍為職中正常運(yùn)轉(zhuǎn)所需資金。

三是向上爭(zhēng)取資金助力職業(yè)教育產(chǎn)教融合。積極向上爭(zhēng)取專項(xiàng)資金，助推職業(yè)教育產(chǎn)教融合，用于四川省首批（25所）示范中職學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目、四川省三名工程建設(shè)，為犍為職中機(jī)械加工技術(shù)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車間、智能制造實(shí)訓(xùn)室、高星級(jí)飯店運(yùn)營(yíng)與管理專業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)室和農(nóng)學(xué)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)室建設(shè)提供了強(qiáng)有力的經(jīng)費(fèi)保障。

三、優(yōu)化資源配置，職業(yè)教育教學(xué)體系逐步完善

一是強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。重視打造特色師資隊(duì)伍，完善教師培養(yǎng)機(jī)制，構(gòu)建教師成長(zhǎng)通道。教師分類分層培養(yǎng)成果顯著，圍繞師資隊(duì)伍“五大工程”組織開展（參加）三級(jí)培訓(xùn)8253人次，教師獲得獎(jiǎng)項(xiàng)145人次，6名縣級(jí)骨干教師升格為市骨干教師，2名教師評(píng)為正高級(jí)講師，3名專業(yè)帶頭人被聘為市中職教育專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員，1名專業(yè)帶頭人被聘為四川省職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽評(píng)審專家，1名骨干教師被評(píng)為四川省特級(jí)教師。

二是狠抓教育結(jié)構(gòu)調(diào)整。注重普職協(xié)調(diào)發(fā)展，適度調(diào)減普高招生規(guī)模，增加職中招生計(jì)劃，努力實(shí)現(xiàn)普職比5：5目標(biāo)。

三是搭建學(xué)生成長(zhǎng)立交橋。通過中高職銜接、高職單招、“3＋2”五年貫通培養(yǎng)、對(duì)口高考等多種渠道，突出類型教育、貫通培養(yǎng)，對(duì)口高考本科（含重點(diǎn)本科）上線率連續(xù)多年蟬聯(lián)全市第一，高職專科以上錄取率均在90％以上。

四是推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作促進(jìn)畢業(yè)生實(shí)習(xí)、優(yōu)質(zhì)就業(yè)。采取“校企合作、產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)”的辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)校企一體化育人，促進(jìn)畢業(yè)生實(shí)習(xí)、就業(yè)和提升勞動(dòng)技能。建有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地7個(gè)，校外實(shí)習(xí)基地10多個(gè)。畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98％，對(duì)口就業(yè)率達(dá)90％，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。現(xiàn)有中高級(jí)考評(píng)員29人，質(zhì)量督導(dǎo)員2人，可以開展9個(gè)工種的中、高級(jí)評(píng)審工作。

四、提升工作水平，職業(yè)教育服務(wù)發(fā)展能力日益增強(qiáng)

一是深化產(chǎn)教融合體制機(jī)制改革。以“優(yōu)化機(jī)制、共建標(biāo)準(zhǔn)、搭建平臺(tái)、協(xié)同育人、集團(tuán)辦學(xué)、探索試點(diǎn)”為主要建設(shè)思路，通過探索，初步構(gòu)建了“五共一體”的產(chǎn)教融合模式，通過“標(biāo)準(zhǔn)共研、課程共改、基地共建、資源共享、文化共通”，實(shí)現(xiàn)校企一體化育人。以訂單培養(yǎng)為引領(lǐng)，構(gòu)建了“雙主體、雙協(xié)同、雙導(dǎo)師、雙考核”的育人機(jī)制。借力集團(tuán)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)中高職一體化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了“共同招生、共建標(biāo)準(zhǔn)、共同育人”的發(fā)展格局。牽頭籌備成立機(jī)械加工技術(shù)職教聯(lián)盟1個(gè)，積極加入職教集團(tuán)5個(gè)。

二是狠抓特色專業(yè)建設(shè)。學(xué)校按照“三個(gè)對(duì)接”（專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課程對(duì)接崗位、培養(yǎng)過程對(duì)接生產(chǎn)過程）的專業(yè)建設(shè)思路，通過行業(yè)調(diào)研、專家論證，構(gòu)建了“課崗一體，能力進(jìn)階”的人才培養(yǎng)模式，開發(fā)了系列校本教材，建成了一批特色課程，形成了“項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”課程體系。

五、深化產(chǎn)教融合，完善協(xié)同育人體系

以深化產(chǎn)教融合為引領(lǐng)，以打造服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的人才孵化基地為目標(biāo)，加快推進(jìn)犍為職中汽修專業(yè)產(chǎn)教融合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，打造創(chuàng)新示范性產(chǎn)教融合園區(qū)。將犍為職中汽車修理與檢測(cè)服務(wù)專業(yè)產(chǎn)教融合基地建設(shè)項(xiàng)目打造成創(chuàng)新示范性產(chǎn)教融合園區(qū)，發(fā)揮其創(chuàng)新和示范作用，為地方經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展做出貢獻(xiàn)。從而確立“產(chǎn)教融合、工學(xué)一體，定向培養(yǎng)、雙向賦能”的育人模式，把企業(yè)引入校園、把課堂搬進(jìn)車間，創(chuàng)新校企雙向賦能的“廠中校、校中廠”辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“入學(xué)即入職、學(xué)習(xí)即上崗、畢業(yè)即就業(yè)”。

六、強(qiáng)化校企合作，搭建多元化人才培養(yǎng)通道

學(xué)校積極實(shí)施以市場(chǎng)需求和就業(yè)為導(dǎo)向、以職業(yè)能力為本位的人才培養(yǎng)模式，積極拓展校企合作渠道，多方面開展合作，通過校企行業(yè)專家參與專業(yè)人才方案修訂與論證、校企互聘師資共同承擔(dān)課程教學(xué)、校企共編教材、企業(yè)行業(yè)專家進(jìn)校園開設(shè)講座、學(xué)生入企業(yè)開展認(rèn)知崗位實(shí)習(xí)、共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等方式實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三贏的局面。通過對(duì)接地方經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，逐步形成以一、二、三產(chǎn)業(yè)為主體的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、加工制造、信息技術(shù)、旅游服務(wù)、汽車維修等五大類專業(yè)群，通過校企合作，學(xué)校現(xiàn)建有數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)中心、汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地等7個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，建有眉州東坡餐飲管理（北京）有限公司、浙江新吉奧汽車集團(tuán)、犍為新興世紀(jì)酒店、川南減震等10多個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，能充分滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98％，對(duì)口就業(yè)率達(dá)90％，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

七、聚焦區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，高質(zhì)量建設(shè)專業(yè)群

堅(jiān)持以犍為職業(yè)教育“十四五”規(guī)劃為指導(dǎo)思想，以打造成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈職業(yè)教育新高地為目標(biāo)，圍繞縣委、縣政府“一心一地一城”決策定位，按照“達(dá)標(biāo)、擴(kuò)容、提質(zhì)、培優(yōu)”發(fā)展路徑，高質(zhì)量推進(jìn)犍為職中專業(yè)群建設(shè)，聚集我縣現(xiàn)代裝備制造業(yè)，以機(jī)械加工技術(shù)為核心，融入電子技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用兩大專業(yè)建設(shè)現(xiàn)代裝備制造業(yè)專業(yè)群，聚焦我縣文旅融合發(fā)展，以高星級(jí)飯店運(yùn)營(yíng)與管理為核心，融入幼兒保育、康養(yǎng)休閑旅游等專業(yè)建設(shè)文旅康養(yǎng)專業(yè)群；服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，做好犍為特色農(nóng)業(yè)發(fā)展，以休閑農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)為核心，融入網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等專業(yè)，建設(shè)休閑農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)專業(yè)群。

八、服務(wù)縣域地方經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)國(guó)際國(guó)內(nèi)產(chǎn)教融合和校企合作

積極探索“四結(jié)合”（業(yè)務(wù)操作與專業(yè)課程相結(jié)合、與勞動(dòng)教育相結(jié)合、與黨建工作相結(jié)合、與勤工儉學(xué)相結(jié)合）、“三融通”（課證融通、課賽融通、課服融通）引企入校模式，深度對(duì)接縣內(nèi)工業(yè)園區(qū)企業(yè)和省內(nèi)知名企業(yè)，深化校企合作，共建學(xué)生崗位實(shí)習(xí)基地，根據(jù)企業(yè)人才建設(shè)需求和人才招聘計(jì)劃，校企雙方以冠名班、訂單班等形式聯(lián)合開展人才培養(yǎng)，依據(jù)雙向選擇原則，由學(xué)校推薦優(yōu)秀畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)，不斷提高企業(yè)人才素質(zhì)，為本土企業(yè)輸送人才，企業(yè)選派技術(shù)骨干到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。依據(jù)我縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，探索開展國(guó)際（東南亞國(guó)家）交流研究，支持國(guó)（境）外企業(yè)、高校在犍為合作辦學(xué)，探索“中文＋職業(yè)技能”的國(guó)際化發(fā)展模式。

九、多元化打通升學(xué)通道，做大做精職教高考

一是犍為職中將繼續(xù)與省內(nèi)知名“雙一流”高職院校開展合作，做好做強(qiáng)“擴(kuò)容、提質(zhì)、貫通、融合”的中高職貫通人才培養(yǎng)，中高職銜接“立交橋”將進(jìn)一步暢通。

二是犍為職中做大做精職教本科升學(xué)，通過高考備考團(tuán)隊(duì)的組建、備考過程精細(xì)化管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理高度的合力。近三年職教高考本科上線人數(shù)逐年增加：2022年43人，2023年49人，2024年69人，破百人大關(guān)是職中的目標(biāo)。

十、以“名師、工匠”為核心，加快教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)

借助四川省“四有好老師”、四川省名師工作室、嘉州名匠、嘉州名師、犍為菁英等工作室、創(chuàng)新孵化器平臺(tái)，達(dá)到團(tuán)隊(duì)教師能力提升，實(shí)現(xiàn)模塊化教學(xué)模式運(yùn)用，形成一批專業(yè)建設(shè)成果。從而優(yōu)化我縣師資，“雙師型”教師占比高于50％。

謝謝您對(duì)教育工作的關(guān)心和支持！

聯(lián)系人：鄒小東 聯(lián)系電話：0833－4221829

犍為縣教育局

2024年7月3日